Espagnol

Misión Planeta - Projet eTwinning

Ángel Robles Fernández — 2025-11-18T10:17:55Z

Les élèves de 3ème LCE espagnol du collège Robespierre de Saint Etienne du Rouvray et leur professeure, Mme Cheriaa, sont heureux de partager avec vous le travail mené avec leurs partenaires italiens dans le cadre d'un projet eTwinning en 2024-25.
Les élèves de la 3ème LCE espagnol du collège Robespierre de Saint Etienne du Rouvray viennent de se voir attribuer un label national pour leur participation à un projet eTwinning intitulé Misión Planeta réalisé en collaboration avec leurs partenaires italiens de Conegliano. Ce projet en espagnol a permis aux élèves de pratiquer la langue de façon concrète et d'être sensibilisés au développement durable. Les élèves ont pu ainsi découvrir les 17 objectifs de l'Agenda 2030 à travers la conception en équipe internationale d'un serious Game.
Ce projet a ainsi permis de :
Développer les compétences linguistiques de la langue étudiée et participer à la validation du niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Mettre en pratique les connaissances et compétences acquises en classe et réfléchir à leur propre apprentissage.
Connaître les objectifs de l'Agenda 2030 et prendre conscience du développement durable
S'ouvrir aux autres et prendre conscience de son identité européenne.
Développer l'utilisation des nouvelles technologies au service du projet.
Développer l'esprit d'initiative, la créativité et l'autonomie des élèves.
Développer l'esprit critique
Promouvoir le travail en équipe
Valoriser le travail des élèves et leur estime de soi
Les élèves peuvent être fiers du travail réalisé dans ce projet et du label obtenu : ils ont progressé à la fois en langue lors de leurs échanges en espagnol avec leurs partenaires mais aussi en compétences numériques.¡Misión cumplida !
Lien vers le Twinspace du projet.

Article rédigé par Mme Cheriaa, professeure d'espagnol du Collège Robespierre de Saint Etienne du Rouvray

ESCRITURAS DEL EXILIO - LETTRES D'EXIL (volet 1)

Ángel Robles Fernández — 2023-09-20T19:00:00Z

Les élèves de terminale en Enseignement de Spécialité espagnol du Lycée Polyvalent Louise Michel de Gisors, et leur professeur Mme Ramie, sont heureux de partager avec vous le travail mené avec leurs partenaires espagnols dans le cadre du programme européen eTwinning Erasmus+.

L'élaboration de ce nouveau projet eTwinning franco-espagnol visait, cette fois aussi, à dynamiser et diversifier l'enseignement de la LLCER espagnol.

Il a offert à nos élèves l'opportunité d'être acteurs de leurs apprentissages, de s'impliquer autrement et d'estimer les valeurs d'une collaboration interdisciplinaire, transversale, à échelle européenne, autour d'un objectif commun.

« Escrituras del exilio – Lettres d'exil (volet 1) » (2022-2023) a permis aux élèves de terminale du Lycée Polyvalent Louise Michel (GISORS) en Enseignement De Spécialité espagnol, de mobiliser de nombreuses compétences en termes de recherches documentaires, de lecture, de synthèse, de communication écrite et orale en interaction, de valorisation des données et productions via l'utilisation raisonnée de divers outils numériques.

L'objet de ce projet consistait à étudier un aspect de l'histoire conjointe de l'Espagne et de la France, la Retirada des réfugiés espagnols en 1939 et leur accueil de l'autre côté de la frontière, sur le territoire normand. Les élèves ont naturellement été amenés à réfléchir à la délicate mais nécessaire question de la Mémoire historique, ainsi qu'à estimer la complexité des Relations internationales. Deux sujets malheureusement d'une grande actualité.

Ce projet était en lien étroit avec le programme d'Enseignement de Spécialité LLCER espagnol du cycle terminal :

Thématique 1 : Circulation des hommes et des idées.

* axe 1 : Voyages et exils.

* axe 2 : Mémoire(s) : écrire l'histoire, écrire son histoire.

Thématique 2 : Dominations et insoumissions.

* axe 1 : Oppression, résistances et révoltes.

Thématique 3 : L'Espagne et l'Amérique Latine dans le monde : enjeux, perspectives et création.

* axe 3 : La frontière en question.

Toutefois, il était aussi possible d'établir des passerelles avec d'autres disciplines, notamment les Enseignements de Spécialité : HGGSP (Histoire Géographie Géopolitique et sciences politiques), HLP (Humanités Littérature et Philosophie) et SES (Sciences Économiques et Sociales).

Il présentait aussi un intérêt certain en termes de méthodologie et de préparation aux épreuves écrites et orales de l'examen :

Travail de recherche et documentation.

Apprendre à constituer un corpus en vue de la constitution du dossier personnel pour l'oral d'espagnol.

Savoir exprimer et démontrer la logique interne du corpus.

Activité de traduction (de l'espagnol vers le français) en vue de l'épreuve écrite d'espagnol en Enseignement De Spécialité.

Entraînement à l'interaction écrite et orale avec leurs pairs espagnols et un historien spécialiste de la question.

Grâce à ce projet, les élèves ont eu l'opportunité de rencontrer et d'enrichir leurs connaissances avec Monsieur Jean-Louis BRETON, historien et coordonnateur du groupe de travail en charge des commémorations de l'arrivée des Réfugiés espagnols à Gaillon.

« Lettres d'exil » aura été doublement en prise avec l'actualité de notre région Normandie :

A Rouen, avec l'exposition « Stratégie de l'effacement » de Lydie Turco qui fait revivre l'histoire oubliée des réfugiés espagnols.

A Gaillon, avec les commémorations de l'arrivée des Réfugiés espagnols à Gaillon : la journée « Retour sur les lieux » en juin 2022 ; la journée « Parcours individuels : de l'exil à l'intégration » en juin 2023 ; la Commémoration des 85 ans de l'arrivée des réfugiés en juin 2024.

J'espère que ce projet mené à partir de lettres très émouvantes aura été pour les élèves, autant que pour moi, une source d'enrichissement culturel, humain et historique. Nous sommes heureux d'avoir été invités à la prochaine journée de commémoration "Parcours individuels : de l'exil à l'intégration".

Le volet 2 de « Escrituras del exilio – Lettres d'exil » (2023-2024) est envisagé avec le prochain groupe de terminale en Enseignement de Spécialité.

Article rédigé par Mme Ramie, professeure d'espagnol du Lycée Polyvalent Louise Michel de Gisors.

LA CULTURA A LA VUELTA DE LA ESQUINA / LA CULTURE AU COIN DE MA RUE

Ángel Robles Fernández — 2022-02-22T16:03:54Z

LA CULTURA A LA VUELTA DE LA ESQUINA / LA CULTURE AU COIN DE MA RUE

ELEVES PARTENAIRES :

deux classes de secondes du Lycée de Gisors ;
une classe de 3ème d'un collège de Torrelavega ;
une classe de seconde d'un Lycée d'Albacete.

DESCRIPTION :

C'est un projet culturel fondé sur l'étude d'odonymes honorant la mémoire et l'œuvre de citoyens qui ont forgé notre Histoire et nos valeurs. Il a été conçu pour améliorer les compétences des élèves en termes de recherches documentaires, de lecture, de communication orale et écrite, en développant un usage raisonnée des outils numériques. L'offre d'activités avec des partenaires distants répond aux attentes du projet d'établissement en termes d'ouverture à l'international et permet de pallier aux difficultés de déplacement liées à la situation sanitaire. Les effets souhaités sont la motivation des élèves par un apprentissage diversifié, l'ouverture culturelle, et le gain d'un peu plus d'assurance et d'aisance en termes de communication.

INTEGRATION AU PROGRAMME D'ETUDE :

Nos travaux sont en lien avec les axes du programme de seconde, en particulier « Le village, le quartier, la ville / Le passé dans le présent ». Ils ont été mis en perspective notamment avec l'axe « Territoire et Mémoire » du cycle terminal. Toutes les activités langagières en accord avec le CECRL ont pu être mises en œuvre : la médiation, la compréhension orale et écrite, l'expression écrite et orale (en continu et en interaction via les visioconférences).

TRAME DES ACTIVITES :

Création d'acrostiches illustrés autour des deux langues cibles du projet.
Présentations des individus, des établissements, des villes et régions.
Elaboration d'un logo commun, sondage et vote.
Recherches documentaires à partir des odonymes retenus par les partenaires du projet.
Construction d'un quiz à partir des connaissances acquises et jeu-défi.
Edition d'une anthologie commune.
Bilan du projet.

LIENS VERS LES TRAVAUX :

Twinspace (accès public partiel).
Anthologie.

OUTILS NUMERIQUES UTILISES :

Salle mobile (ordinateurs, casques) / caméra numérique / micro / connexion internet / twinspace / site du lycée/ ENT / padlet ou digipad / canva / genially / dragnsurvey / chaîne privée youtube / kahoot / edpuzzle / wakelet/ powerpoint / book creator / Qr code / portables/ réseaux sociaux.

BILAN DU PROJET :

BILAN PROJET ETWINNING - LPO LOUISE MICHEL

PUBLICATION @LpoLouiseMichel (cliquez sur l'image) :

CAPTURE ÉCRAN TWITTER

Rosy Ramie
Professeure d'espagnol – LPO Louise Michel, Gisors Correspondante départementale etwinning 2021/2022